مذكرات معلمه

[الصافيه]

أعزائي أعضاء واحة الجامعات والمدارس .. اسمحوا لي بأن أسجل بعض الأوراق من ذاكرتي ... وفي كل مره سأطرح شخصية من الشخصيات التي مرت علي كمعلمة لأطفال في عمر الزهور ... لا يتعدى عمر أكبرهم الثانية عشرة من العمر ... وفي ختام كل ورقة سأحاول أن أطرح تساؤلا .. وحاولوا معي البحث عن إجابة له ...:)

دق الجرس .. الساحة المدرسية تعج بالكثيرين ! وقد اختلط الحابل بالنابل .. أطفال يبكون .. وآخرون يبحثون عن أماكنهم الجديدة .. أولياء الامور ..خوف .. قلق .. ترقب وانتظار!... انه اليوم الدراسي الأول

أخيرا انفضت المعمعة .. واستتب الأمن ! وآن لي التعرف على مجموعتي من تلاميذ الصف الأول ...أين القائمه ... يا إلهي! .. 35 تلميذا! ...في فصل واحد .. و لمعلمة مبتدئه!!

كيف سأتعامل معهم .. وكيف سأعلمهم .. بل كيف سأسيطر على سلوكياتهم .. يحتاجون الى الرعاية والتربية والاهتمام والتوجيه ... وكذلك أنا !

لا بأس لا ضير من المحاولة .. سأقضي اليوم في التعرف إليهم .. علي ارتاح إليهم فيهون الأمر و لو قليلا ....يا الله .. ما هذه الخلطة العجيبة .. تركيبة سكانيه متنوعة في فصل !!
راشد .. ابن أحد التجار .. و آخر العنقود
صقر .. الابن البكر لاحدى العائلات العريقه
عبدالله .. تأخر والداه في تسجيله .. و يبدو أكبر سنا و أكثر حماسا
حسن ع .. ابن سائق الحافلة
خالد .. ابن تاجر عطور مشهور
أحمد .. الابن الوحيد بين مجموعة بنات
محمد الابن الأول .. لسيدة قاربت على تجاوز العقد الرابع من العمر
جاسم .. يحمل لقب (( بدون ))
وهناك آخرون .. مروان .. مشعل .. محمود ..حسام .. فهد .. فيصل .. علي .. حسن ..محمود .. وغيرهم ..

والعجيب هو انني لم أعاني كثيرا من تشابه الأسماء!
فالأسماء المكرره قليلة في الفصل!

الفصل مليء بالأشخاص والحكايات والتنا قضات .. ولكن .

<span style='color:Red'>إلى هنا .. ويأتي موعد طرح سؤالي .. بل أسئلتي .. و على ضوء تجاوبكم سنكمل ان شاء الله
- هل ستنجح هذه المعلمة في مهمتها .. وكما يتبين لنا .. في امتحانها؟
- هل من العدل أن تتحمل معلمة في بداية مشوارها .. مهمة تنشئة هذا العدد من التلاميذ ؟
- تنوع البيئات والثقافات والجنسيات في الفصل الواحد هل سيكون لصالح المعلمة .. أم ؟؟
- هل توافق أن يدرس ابنك في مدرسة مكتظة بالتلاميذ.. وأنت متأكد تماما بأن تعداد السكان يشير الى أننا أقلية مترفة في هذا الوطن ؟</span>
أعتقد بأن هذا القدر من الأسئلة يكفي <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/wow.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':0'>

هيا حضروا الاجابات....:D

[طير الحب]

ماش اء الله عليج الغالية...مشاركة رائعة وجميلة.....واتكمنى تكون اجاباتي على قد السؤال....&#33;


1- بصراحة هذا يعود لرغبة المعلمة الفعلية في خوض هذا الإمتحان وإجتيارزه.
2- أعتقد انه مجحة بحق العلمة والطلاب...فكيف لها ان تجند نفسها &nbsp;لهذا العدد...في الفصل...والمنزل أيضا للتحضير وما الى ذلك...وبحق الطلاب...فليس بقدرتها على ان تعدل بين الكل في كل يوم...عدا عن السيطرة على سلوكياتهم بهذا العمر.
3- بصراحة أعتقد انه ينفع الطالب اكثر من المعلمة...لأنه يتعلم ثقافات آخرى..قد تكون مرة على المعلمة.
4- لا اوافقك لأني اتمنى لأبنائي احسن تعليم...ربما أفضل المدارس الأجنبية التي تهتم بدييننا بعاداتنا بالطبع...هذا مجرد رأي

[بن دبي]

سلامي....

حبيبتي الصافيه...يالروعتك ..كم هي جميلة الفكرة<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>
لست من له خبرة في هذا المجال ولكن اعتقد ان لي رأي واريد الأجابة و إن لن تتسم بالصواب<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/biggrin.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':D'>

@ يعتمد نجاحها على عدة مقومات 1- تهيئت المعلم 2- وبإي أسلوب تعلم
بذلك المنهج التعليمي العقيم؟؟الذي يتعلق بمنهج التدريس وكيفية طرحة ؟؟...هنا نتوقع الفشل رغم إن من الممكن تجنبه بالمجهود المبذول من قبل المعلم...لكن التدريس والتأهيل الحديث الذي يتلقاة المعلم يتركز اغلبه على سيكولوجيه وفيسيولوجيه الطفل معا...اعتقد انه كفيل بانجاح مسيرة التعليم

@الصف الأول انه من اصعب مراحل التعليم وأخطرها ومنها نحدد نسبة الطلاب الذين سوف يكملوا دراساتهم والعكس...نعرف أن تأهيل المعلم تأهيل صحيح هو الطريق السديد ...التجربة خير برهان:
خريجة مجال علم نفس ..تخصص أطفال..أطرت توجهت إلى التدريس في المرحلة الإبتدائية الأولى..وفي نفس الوقت عينت خريجة تربية في نفس المرحلة لفصل آخر..في نهاية السنة لم يكن هناك أي فشل مع مجال علم النفس وكان فصلها متميز بالتفوق أكثر...ومن رأيي أن المرحلة الاولى هي اصعب المراحل وتحتاج ليس لخريج ناشىء...بل كما قال لي شخص عزيز...لــ بروفسور

@يالنسبة الى التلاميذ لا استطيع ان احكم فأنا أعرف مدرسات يقمن بتدريس فصول من 45 طالب ولكن لا ننسى عامل الخبرة هنا..ويعتمد على إستيعاب المدرسه للطلاب &nbsp;لا &nbsp;العكس

@لا يمكننا هنا بطرح الإجابة بلا او نعم؟؟..إن أجبنا بلا يعني أن نوزع الطلاب حسب طبقاتهم وظروفهم ز أنا انافي ذلك؟...هنا نظلم الطالب ونتسبب بفروقات لديهم والشعور بالنقص منذ الصغر...و إذا أجبنا بنعم يكون ضغط على المدرس وفي النهاية يتوقع من المدرسه الاحتمال

@سأقسمه إلى قسمين:
- إنه توجد كثرة إذا لن يكون هناك تدريس جيد(مساؤى الفصول المزدحمة كثيرة).
- إذا كان ولابد ؟..وإن كنت تملك المال؟؟..فعليك بالمدارس الخاصة<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>


&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

[الصافيه]

أهلا اختي طير الواحات <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''> :
يسعدني أن تكوني أول من يرد على موضوعي .. والذي أتمنى أن يكتب له النجاح ..:)


مرحبا بفيلسوفتنا .. طال الغياب .. والقلب ذاب <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

وأهلا بك أيضا في هذا الموضوع .. و مما قرأت .. أرى بأن لديك الكثير من الخبرات .. ما شاء الله عليكِ <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/smile.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':)'>

سأحاول الرد على مشاركتكن معا .. و أرجو أن أوفق في تو ضيح بعض الأمور

- بالنسبة للمعلمة (( صاحبة المذكرات )) : الرغبة كانت موجودة .. وحماس الشباب طاغي .. وحب الأطفال زائد .. خريجة معهد تدريب معلمات بدرجة جيد جدا .. ثم بكالوريوس تربية .. بدرجة جيد جدا مرتفع (( كان بينها وبين الامتياز شعرة .. قطعتها ظروف وفاة انسان عزيز أثناء الامتحانات ...لكنها تميزت بالصلابة للوقوف امام قاعة الامتحانات لتلقي العزاء .. ثم مواصلة المشوار ))

أما اسلوب التعليم .. فأحدث ما توصلت اليه أساليب التربية في ذلك الوقت ... و لا زالت المعلمة تتعلم وتطور خبراتها ... بالقراءة .. و التدريب .. والمشاهدة

- بالنسبة للتجربة التي ذكرتها الاخت فيلسوفة ....... لا أوافق &#33;
قد تكون تجربة ناجحه كحالة فردية ...
وقد تكون المرحلة الدراسية قد ساعدتها على النجاح .
لأن خريجة التربية .. لابد لها أن تجتاز مساقات متنوعة خاصة بالطفل وتوجيهه و التعرف اليه منها : علم النفس العام و التجريبي و علم نفس الطفل - أساليب التربية و فنونها _ وسائل الاتصال الحسي والنفسي .. طرق التقويم و غيرها الكثير ....
أي على المعلم أن يكون ملما بالكثير مما يتعلق بالطفل وليس فقط علم النفس كعلم
وأنا على استعداد لاثبات ذلك .. ان رغبتِ يا فيلسوفه <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/wink.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=';)'>

و بالنسبة للبروفيسور .. أوافق .. فأصحاب الخبرة الطويلة والدراية الأعم والأشمل .. هم من عليهم تدريس الأول ابتدائي .. بشرط أن يكون قادرا على مجارات عقولهم المتوقدة &#33;
والصف الأول الابتدائ حساس جدا .. لكن ليس معنى الرسوب فيه نهاية المشوار .. بل في أحيان كثيرة تعني بداية التفوق &#33;

- فعلا يا طير .. الازدحام كان شديدا .. ولم تكن هناك فرصة للابتسام .. وإلا ضاع وقت الحصة .. فالحصة 35 دقيقة والتلاميذ عددهم 35 فما نصيب كل منهم من زمن الحصة ؟&#33;&#33;
لكن الوضع أفضل كثيرا هذا العام ... 18 طالباً

- الخبرة والاختلاط مع الثقافات الأخرى مهمة ولكن .. ألدرجة شعور المعلمة والطفل المواطن .. بضرورة تغيير لهجته حتى يمكن للبقية فهمه &#33;
فهو قد أصبح أقلية في صفه .. بل في بلده .... يا للعجب&#33;

- نصيحه : لا تتعبي نفسك مع المدارس الخاصة يا طير الحب ..
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;فالمدراس الحكوميه تعاني من أعداد كبيرة من الفاشلين المحولين من مدارس خاصة .. دخلوا الحكومية بعد سنوات .. لظروف مختلفة .. و كانت الصدمه &#33;
تلميذ لا يمتلك المهارات الأساسية للغة العربية .. أو مبادئ الحساب .. ووصل لمرحلة دراسية متقدمه جدا دون رسوب ... الذي يبدأ الآن<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/butbut.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':but:'>

- اختي فيلسوفة ... بلادنا قد تقدمت والحمد لله ... وتطور التعليم كثيرا .. قد لا اوافق على الكثير مما يدرس في المناهج .. لكن هناك اهتمام كبير .. و يبشر بالخير ...
و المدارس الحكومية لا تقل كفاءة عن الخاصة بل تتفوق عليها بسبب المعلم المواطن ... وغياب التمييز بحسب الطبقات الاجتماعية .. غياب المصالح التي يمكن اكتسابها من أولياء الامور .... والكثير من سلبيات التعليم الخاص.. أبسطها على الاطلاق ... أن التلميذ لا يدفع ثمن الوقود للحافلة (( 10 دراهم لكل تلميذ ))عند الذهاب في رحلة مدرسية ‍‍&#33;&#33;

المشكلة .....................................اعتماد الأهل كلياً .. كلياً .. كلياً على المعلم المسكين <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/sad.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':('>

أعلم بأني قد أطلت .. فاسمحن لي ... والآراء متجددة دوما .. وقابلة للنقاش .. فليتفضل الجميع <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/baaa.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':paa:'>

[طفلة من هذا الزمان]

أخافني موضوعك جدا.. فقد طرحت هنا ما يشغل بالي من الآن..و أنا ما زلت في أيام تدريبي..
ففي الاسبوع القادم سوف أبدأ تدريبي العملي..صحيح أنه حسب &nbsp;برنامجنا سيكون لي جزء من الدرس لن يتعدى ال15 دقيقة..
و لكن يخيفني جدا أن لا أجد التجاوب أو أن لا يفهموني و لا أصل الى شيء معهم.. &nbsp;باعتبار انني مجرد زائرة لا أعرف مستوياتهم أو أي شيء عنهم..حتى أنني الى الآن لم أعرف أي مرحلة دراسية..
المهم... اعذري طرح مخاوفي هنا..

لم أتخيل أن الفصل قد يكون به هذا العدد الهائل ..فأكثر عدد رأيته الى الآن 28 و لكن 35..أي قدرة لدي هذه المعلمة.. و أي ثمار يرتجونها منها.. &nbsp;صعب جدا عليها أن تستوعب هذا العدد من كافة نواحيه..فكل طالب كيان مستقل..و الى جانب دورها التعليمي يجب أن لا تنسى أو تغفل أبدا عن دورها كمربية &nbsp;أيضا..
و لكن ما هو لصالح هذه المعلمة ..أنها بدأت من الصعب.. كمعلمة مبتدئة.. يعني أن خبرتها في التعامل سوف تصقل و تتطور من الآن.. أمام هذا العدد من التلاميذ.. و أكيدة أنا أن حماسها سوف يقودها الى النجاح بعيدا عن المخاوف التي بدأت معها.. و المستوى الذي وصلت اليه سوف يساعدها &nbsp;أكثر في البذل و العطاء..

أما بالنسبة الى اختلاف بيئاتهم.. فأظن أنه مادام تعامل المعلمة واحد مع الجميع فلن يهم أبدا ما هي خلفياتهم و البيئات التي نشأوا بها.. ففي الفصل لابد لكل شيء أن يختلف و كل فرد يأخذ حقه من الاهتمام بقدراته و تنميتها .. و لكن أثارني تساؤل هنا...هل هذا الاختلاف سوف يؤثر على بعضهم؟؟
سوف انتظر الاجابة فيما بعد من واقع التجربة..

نقطة أخرى أود مناقشتها..
صحيح انني ما زلت في بداية مشواري و لا أملك الخبرة الكافية للحكم على المناهج.. و لكن..
أعتقد &nbsp;أنه أبدا أبدا ليس علي أن أتقيد بالمنهج ..
المعلمة الذكية يجب أن &nbsp;تعرف كيف توصل المعلومة نفسها الموجودة في الكتاب الى جانب تطويرها و الزيادة عليها أيضا..قد يحكم عامل الوقت و لكن &nbsp;ما سوف تجنيه و النتيجة التي سوف تحصل عليها ستكون مجزية و مفرحة كذلك..

و بالنسبة الى آخر أسألتك..
نعم أوافق و بشدة.. لانه ان وجد طفلي مع مربية تعرف كيف تنشأه.. الى جانب متابعتي المنزلية له.. أظن أنه سوف يحقق أحسن النتائج و كذلك..فان هذا الاختلاط سوف يعلم طفلي أكثر عن الحياة التي تنتظره عندما يكبر.. و من يعلم فقد يكون هذا الاختلاط عامل في توسيع مداركه و عقليته..

[الصافيه]

أهلا باختي طفله من هذا الزمان <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

يبدو بان الموضوع قد اخاف الكثيرين .. ولكن لا بأس فخوفك لم يمنعك بل شجعك على طرح اسئلة ..أرجو ان أوفق في الاجابة عنها .. ومرحبا بك في حرب انارة العقول و تزيينها بنور العلم و المعرفة ..اختا عزيزة ومربية فاضلة..

هي فترة ومضت و الحمد لله لكن العدد كان كبيرا جدا ..وكلامك صحيح فهذه المعلمة قد اصطدمت بمواقف .. وتجارب صعبة وغريبة صادفتها للمرة الأولى و كانت تتطلب الكثير من حسن المعاملة والصبر والقدرة على ادراك الموقف من كل الجوانب ..
وأحد هذه المواقف .. انها الى جانب هذا العدد الكبير من التلاميذ .. ومن بينهم راسبون كبار في السن (( أي يجب ان ينجحوا في مطلق الأحوال))
كان عليها مواجهة منهج جديد يطبق للمرة الاولى كتجربة .. وهذه خبرة جديده .. وكان عليها تقديم حصة توضيحية عن كيفية تقديم المنهج الجديد بحضور الموجه الأول للمادة<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/butbut.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':but:'>


لا شك بأن اختلاف البيئات سيكون له تأثيره .. و عن تجربة اقول لك سيختلف التأثير ونوعه ودرجته من مجتمع مدرسي لآخر .. و ما واجهنا كان بمثابة تحد كبير ..
تخيلي هذه التركيبة (( مواطنون من بيئة اجتماعية فوق المتوسط + مواطنون من منطقة يرثى لحالها اجتماعيا واقتصاديا وعلميا وتربويا .. لدرجة انتشار الامهات غير المواطنات بينهم ؟&#33;&#33;+ زائد أعداد كبيرة من جالية وافدة لها مميزاتها ولها سلبياتها + ابناء العاملين في القطاع الحكومي على اختلافهم ..الا انهم يشتركون
في عدم اتقانهم للغة العربية اساسا ( حملة الاستثناءات للتسجيل ).. فما هو التأثير المتوقع على أبنائنا؟

الالتزام بالمنهج حرفيا هي مقبرة المعلم الناجح ... فنحن نتعامل مع عقول متفتحه تتعطش للعلم والمعرفة .. وكتلة من مشاعر واحاسيس .. بالاضافة الى اننا نسهم و بشكل كبير في بناء شخصيات المجتمع المستقبلية .. من خلال الحوار والمناقشة والتفاعل اليومي معهم .. فلابد من اثراء المعلومات .. ولابد من التوجيه الى البحث عن غيرها ..ولابد من اكتشاف المواهب وصقلها .. ولابد من ربط المعلومة بالدين وبالمجنمع .. ولابد من اشياء كثيرة ...


اختي طفلة .. عندما يكون الاختلاط مع نماذج مصغرة مما سيواجهه الطفل عندما يكبر .. فجميعنا نرحب به .. حتى تكون لديه الخبرة الكافية للتعامل مع مختلف الشخصيات .. والعقليات ..و مختلف المواقف..

والشكر لك يا اخت طفلة .. وتمنياتي لك بالتوفيق .. فلا تخشي شيئا .. الاطفال عالم جميل<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

[بن دبي]

ســـــــــــــــــــلامي.. .

حبيبتي الصافية...

اين بقية الحلقات ؟؟؟

نحن بالإنتظار الغالية <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>


***********************
<span style='color:Red'>يـــــا غضب الضفة لا تهدأ</span>



&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

[الصافيه]

أهلا بالدكتوره الفيلسوفه <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''> حاولت بتأخري أن أعطي مجالا لمن يرغب بالمشاركة في الحوار .. لكن يبدو ...
لا عليكم ..
فقد اقتنعت الآن بأن مجرد قرائتهم للموضوع نوع من التواصل ... والبركة فيكم <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/biggrin.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':D'>

واستكمالا للموضوع نبدأ بالشخصية الأولى ....

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <span style='color:Red'>الصقر</span>

<span style='color:Blue'>ما أن دخلت الفصل للمرة الأولى، وتتبعني جمهرة من أولياء الأمور مصطحبين صغارهم .. لادخالهم الفصل ، و كل منهم يشترط جلوس ابنه في المقعد الأول&#33;&#33;
كان هناك يجلس بهدوء ، وفي عينيه الواسعتين الكثير من الترقب والخوف الذي حاول اخفاؤه ... التفت حولي باحثة عن والدة الطفل أو عن أحد أقربائه ... لكني لم أجدها&#33;&#33;
بل وجدت على ملابسه بطاقة بيضاء كتب عليها الاسم كاملا بالاضافة الى بقية البيانات الهامة والضرورية ، وما ان انتهيت من توضيح بعض النقاط للأهالي واطمأنت الى مغادرتهم حتى بدأت بالتعرف الى تلاميذي ..

وكان هو أول من بدأت به .. فقد كان يجلس على المقعد الأمامي المقابل لطاولة المعلمة.. وقد بقي هذا مكانه لثلاث سنوات متتاليه <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/smile.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':)'>
ما اسمك؟ : صقر
أين تسكن ؟ ما اسم روضتك السابقة ؟ ..... ومن هي معلمتك ؟ ؟عجبا ؟&#33;&#33;
وكيف عرفت اسمي؟
ابتسم ابتسامة عذبة وقال ... لقد قامت والدتي بسؤال مديرة المدرسة وقد سمعت اسمك منها ..

و منذ البداية دخل صقر .. أو الصقر كما كنت اناديه دائما قلبي وتربع على عرشه .. وقد توسمت به الخير ووجدته ... كنت له المعلمة والاخت والام .. وكان هو تلميذي النجيب .. وحبي الأول بلا منازع

أحببت زملائه جميعا .. وبدرجات متفاوتة ولكنه كان الأميز ... كانت لصقر نبرة صوت مميزة وجميلة وعلى الرغم من وجود لدغة لديه في حرف الراء .. والتي يقلبها غينا .. فإن ذلك لم يمنعه من المشاركة في فريق الاذاعة المدرسية ، و فريق الموسيقى عزفا وغناء .. بالاضافة لمسابقة الحفظ والتلاوة ...
كانت جاذبيته طاغيه بحضوره المميز وبديهته الحاضرة .. و حسن تعامله مع الجميع .. فكسب محبة زملائه .. واعجاب المعلمات والادارة .. ولازلن يذكرنه الى يومنا .. فقد كان متفوقا في دراسته .. و أخلاقه </span>

و الآن اليكم ...
تلميذ بكل هذه الصفات .. وكل هذه الامكانيات والمقدرة على الاستيعاب وعلى العطاء والمشاركه .. ماهي توقعاتكم له؟
فقد حظي بالاهتمام والحب والرعاية والتشجيع من المدرسة بأكملها ، وشاركت الأم بتتبعه و بشكل استثنائي ..فكان المركز الأول من نصيبه سنتين متتاليتين .. ثم فقده الى المركز الثاني .. فالرابع ..وهو بالصف الثالث &#33;&#33;

واستمر في تراجعه في المراحل الدراسية العليا .. لكنه بقي من ضمن الأوائل العشرة .. (( عرفت عنه هذه الأخبار لأنه كان يزورني أو يتصل بي هاتفيا من فترة الى اخرى ))
والآن أسألكم : لماذا تراجع الصقر عن مركزه الأول ..رغم ذكائه المتقد ؟
وما الأسباب التي يمكن ان تدعو الى هذه النتيجة برأيكم ؟
لماذا وقد خبرته رجلا صغيرا قادرا على تحمل المسؤولية مهما كانت ؟
فهل لديكم اجابة مناسبة ؟؟
أنا لدي الاجابة الفعليه والخاصة بهذه الشخصية .. ولكن ماذا عن بقية الأسباب التي تدعو المتفوقين الى التراجع وأحيانا الى الرسوب؟

[اسرار قلب]

سلامي على صاحبة المواضيع المميزه (صافية القلب)

حبيت احط كم سبب مرن في بالي :-

1- قد يكون جو الأسره مكهرب يعني وجود خلافات ومشاكل ادت الى تاثر مستوى الصقر وتراجعه.. &nbsp;<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/sad.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':('>

2- قد يكون اسلوب تعامل معلمة المرحله الجديده معه اختلف <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'> &nbsp;وفقدانه لتحفيزها ادى الى عدم اهتمامه ..&#33;&#33;

3- الحســـــــــــــــــــــ ــد قد لايصدقه البعض بس انا اصدقه لتجاربي الشخصيه..

4- قد يكون معه ابناء احد المسؤولين الكبار في الدوله مما ادى الى اهتمام المعلمه بهم وتجاهل ذكائه.. <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/sneaky2.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':sne:'>


واسمحيلي

<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/shaun.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':sha:'>

[الصافيه]

يا هلا بأسرار قلب <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>

الأسباب التي ذكرتها .. كلها ممكنة الحدوث ومقبولة ... لكن كي لا أطيل عليكم .. فان السبب الأول يحمل جانبا كبيرا من الأسباب لكثير مما سأطرح من نماذج .. لاحقه

ماذا كان سبب تأخر الصقر ؟
* &nbsp;كان الصقر يفتقد وجود الأب في حياته .. وللأسف لم اكتشف هذا إلا بعد انتقاله لمرحلة دراسية أعلى .. فقد أجادت الأم كتمان ذلك .. وكانت تبرز الأب في الكثير من الأمور وأبسطها التوقيع على سجل العلامات (( بدلا عن الأب الغائب )) ولم تظهر عليها أو على ابنها أي علامة من علامات الاضطراب أو القلق ...

لكن حين عرفت بالأمر .. وعلمت باختفاء الأب طوعيا من حياة أبنائه ..بسبب ادمانه .. تذكرت كيف أن ذلك الصغير لم يتحدث عن والده ولو مرة .. ولم يذكر لي كلمة أبي مطلقا طوال سنوات ثلاث .. وكان دائم الحديث عن كل أقاربه ..واذكر عند سؤاله ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر ؟ .. كان يقول : لا أعرف&#33;&#33;
كان الطفل في اشتياق دائم له . وكان يعبر عن ذلك بتجاهله . وبأخذه لدور الأب وبتحمل المسؤولية عن والدته .. و هذا يفسر شعوري بأني أحدث رجلا صغيرا .. كان واعيا ومدركا للكثير من الأمور التي تفوق سنه ..

[بن دبي]

عزيزتي الصافيــة
شحالج &nbsp;اختي <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''> &nbsp;

اشكرج لطرح هالموضوع القيم.. ويؤسفني اني لم أشاركك الحوار
من البداية..ولكن لي الشرف اني اشاركج موضوعج وابدي رايي فيه
عسى انه يجاوب عن بعض الاسئلة اللي تحتاج منا الى اجابة وافيه
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

عزيزتي... مثل ماقلت لي تغيب الأب او الام سبب رئيسي لتدني مستوى
الطالب سوى المتميز او غيره
وفي هالموضوع بنتكلم عن اختفاء دور الاب فقط
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/dozingoff.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':doz:'>

الاب وجوده ضروري جدا بمعنى الكلمة في حياة ابناءه
خاصة وهم طلاب مدارس...فحاجتهم تكمن في احتياج وجوده ويحسسهم
بانه معاهم...ويشجعهم على الدراسة &#33;&#33;
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/dozingoff.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':doz:'>
يحاول يصلح الغلط الدراسي اللي يرتكبونه بحكمة وعقل
يحاول يزرع في نفوسهم انه وجوده معاهم سبب في انهم يجتهدون
يثابرون.. يتنافسون.. يحصلون على اعلى الدرجات
يقدم له الهدية البسيطه عند نجاحه وتفوقه
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

لكــــــــــن
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/exclamation.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':exx:'>
تغيب بعض الأباء في هالايام والسبب مبهم احيانا او غريب في بعض الاحيان
هو سبب في تدني مستواهم الدراسي
نحن مانقول ان الام مالها دور في تثقيفهم علميا ومعنويا
لااااااا
بس دور الام غير كافي على انه يغطي احتياجات الطالب للدعم المعنوي

والسموحة اختي
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

[بن دبي]

واحب اضيف اختي انه هناك من الاباء &nbsp;وجودهم حاضر في المنزل
ولكــــن
......
حضورهم يشبه غيابهم
موجودين في المنزل ولكن لا دور لهم... لا وقت لديهم ولو لساعة في اليوم
لمتابعة ابنه وتحصيله العلمي..وهذا السبب يلعب دور كبير انه يزرع في نفس الطفل نوع من الاهمال كوالده.. يظن ان الدراسة ليست لها اهمية لانه والده لا يهتم بها
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

والسموحة على المداخلة
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

[الصافيه]

دمعة فرح <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/smile.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':)'>
يسعدني حضورك .. وتشرفني مشاركتك .. وأتفق معك تماما فيما ذهبت اليه من آراء حول الأب ..
والآن استمعوا الى ما فعله بعض الآباء بأبنائهم رغم حضورهم في حياة أبنائهم ..

<span style='color:Red'>مــــاجــــــــد </span>

<span style='color:Blue'>في حوالي العاشرة من العمر ... وسجل في فصلي .. بالصف الأول الابتدائي&#33;
كان راسبا لسنتين متتاليتين .. وحول لفصل التقوية عاما .. ثم أُرجع للصف الأول.. سنوات ضاعت من عمره <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/dozingoff.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':doz:'>

كان هادئا بل شديد الهدوء .. لا يتحدث ... لا يضحك .. لا يشارك .. و لا يظهر أي تعبيرات تدل على وجوده بيننا &#33;

بمرور الاسبوع الأول .. صممت على التوصل لطريقة للوصول اليه .. حاولت معرفة مشكلته من الاختصاصية الاجتماعية .. لكنها لم توضح الأسباب و أخفتها .. وهذا فهم خاطئ لدورها كتربوية وكأمينة على أسرار التلاميذ .... تركته على كطبيعته فترة .. حرصا على كسب تقته .. وكنت اشعره بالأمان عن طريق الابتسام .. أو عن طريق تقديم الهدايا له ... لأنه دائما مؤدب .. أو لأنه نظيف .. وكان يقابلها بفرح عظيم ... و بمرور الوقت بدأت ألاحظ محاولاته لرفع اصبعه للاجابة .. وبتكرار تشجيعي له ..سمعت صوته للمرة الاولى .. لنقل بعد شهر من بدء الدراسة &#33;&#33;
ومن يومها زاد تشجيعي واهتمامي له .. وتواصل معي لأقصى درجة .. فكان تلميذا ذكيا لماحا .. جميل الخط .. مطيعا .. محبا لزملائه .. ولمعلمته ..تفجرت فيه كل الطاقات الابداعية بمجرد احساسه بالطمأنينة ...فكان رساما واعدا .. وأصبح من ضمن المتفوقين في الفصل ...

تغييره المفاجئ .. أشعر الاختصاصية الاجتماعية بالصدمه <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/wow.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':0'> وجاءت من تلقاء نفسها لتخبرني حكاية ماجد .. وكيف أنهم فشلوا معه لمدة ثلاث سنوات .. وكيف اإنه تحول من تلميذ خامل كسول إلى آخر .. نشيط .. ضاحك .. و مما أخبرتني به .. وجدت تفسيرا منطقيا لحالته .. وكان بسبب الأب بشكل رئيسي ..

فهل لديكم تخمينات مناسبة لما يمكن أن يكون السبب؟</span>

[بن دبي]

عزيزتي الصافيه

ذكرتي ان السبب هو غياب الاب
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/dozingoff.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':doz:'>

وهناك يمكن ان تكون اسباب اخرى الا وهي

غياب دور المشرفه الاجتماعيه.. اللي دروها المفروض يكون كبير وفعال بين الطلبه..تفهم مشاكلهم تحاول تحلها بالطريقة السوية..ماتخليها وتخلي الايام تعالجها
نحنا مانعرف شو الايام تخبي لنا...يمكن تكون هالايام اللي بعض الناس تعتمد انه
تحل مشاكل صغارنا..سبب لضياعهم وكبت مشاعرهم ومواهبهم وغيرها....
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>

يعني المفروض تمسك الطالب وتحاول تفهم منه السبب واذا كانت صعبه تضطر
تكلم اهله بـــــــــــــس &nbsp;علشان تفهم السبب
لكن تحاول هي بذاتها معالجة المشكله.. وانها تحبب الطالب في مدرسته وفي طلب العلم وتشجعه وتحاول تتودد له وتفهم شعوره
ليش المدارس تحط مشرفات اجتماعيات هب عشان زيادة عدد الهيئة الادراية
لااا.. السبب انه اذا الطالب عنده مشكله في المدرسه في البيت يقدر يتجه للاخصائية الاجتماعية و راح تحل له المشكله بعقل ورجاحه
لانه ماعتقد انه انسانه حاصلة على درجه من التعليم و قادره على التحكم والمسوليه
ووصلت الى هذا المستوى ..ماتقدر انها تحلل شخصيه الطالب

والشي الثاني والاهم هو دور المعلمة... بعض المعلمات همهم اعطاء الطلاب الحصص والسلام عليكم وعليكم السلام &nbsp;<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/mad.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':angry:'>
المعلمه ماينحصر دورها في تعليم الطلاب فقط وتوصيل المعلومه لهم
لازم يكون عندها وعي تام بحاجه الطالب لصدر رحب وحد يسمع له
يعني اذا كان يخجل انه يروح للاخصائيه الاجتماعيه
ما يتردد انه يروح لمعلمته اللي بدورها تكون تود الطالب وتسمع له وتحاول
تعالج مشاكله وتكتشف فيه المواهب والتميز المرجو
يعني.. بالكلمه الحلوه..يقدر الطالب يبوح ويتقرب لمعلمته او للاخصائيه الاجتماعيه عن كل شي في قلبه ويمكن ان يسبب تدني في مستواه الدراسي

والسموحه على الاطاله
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/dozingoff.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':doz:'>

[الصافيه]

أولا أشكر تفاعلك يا دمعة فرح .. والذي يدل على الكثير ..

في حالة الصقر .. كان غياب الأب هو السبب .. لكن مع ماجد الأب موجود لكنه كان سبب المشكله &#33;

ما قصدته عن الاختصاصية الاجتماعية .. و حتى لا نجحفها حقها .. أنها قامت بدورها على أكمل وجه .. وقامت بعمل بحث حالة التلميذ ... وعرضته على الاختصاصية النفسية .. وكذلك قامت بعمل استدعاء للوالدين .. وعلمت بتفاصيل المشكلة كاملة .. لكنها أخفت هذه المعلومات عن المعلمة .. والتي يجب ان تكون على دراية كاملة بكل ما يتعلق بطلابها ,, وخصوصا الحالات الاستثنائية .. لأنها لو فعلت لكانت قد وفرت الكثير من الوقت و الجهد لي وللتلميذ نفسه ..

وأنا معك فيما يخص بعض المعلمات اللواتي يجعلن همهن المنهاج على حساب نفسية التلميذ .. و لعلمك هن معدودات .. وبنفس الوقت مكشوفات للجميع &#33;

ومن جهة أخرى .. نلاحظ أن التلميذ صغير السن ... يواجه صعوبة شديدة في التعبير عن المتاعب التي يواجهها فيترجمها بصورة أخرى تختلف بين تلميذ وآخر .. كالشغب والعصبية .. أو الخجل الزائد .. أو التلعثم في الكلام .... أو رفض الكلام نهائيا .. حالات وصور مختلفة تعبر عن ألمهم و عن رفضهم .. واحتجاجهم

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>