سلامي....
حبيبتي الصافيه...يالروعتك ..كم هي جميلة الفكرة<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=''>
لست من له خبرة في هذا المجال ولكن اعتقد ان لي رأي واريد الأجابة و إن لن تتسم بالصواب<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/biggrin.gif" border="0" valign="absmiddle" alt=':D'>
@ يعتمد نجاحها على عدة مقومات 1- تهيئت المعلم 2- وبإي أسلوب تعلم
بذلك المنهج التعليمي العقيم؟؟الذي يتعلق بمنهج التدريس وكيفية طرحة ؟؟...هنا نتوقع الفشل رغم إن من الممكن تجنبه بالمجهود المبذول من قبل المعلم...لكن التدريس والتأهيل الحديث الذي يتلقاة المعلم يتركز اغلبه على سيكولوجيه وفيسيولوجيه الطفل معا...اعتقد انه كفيل بانجاح مسيرة التعليم
@الصف الأول انه من اصعب مراحل التعليم وأخطرها ومنها نحدد نسبة الطلاب الذين سوف يكملوا دراساتهم والعكس...نعرف أن تأهيل المعلم تأهيل صحيح هو الطريق السديد ...التجربة خير برهان:
خريجة مجال علم نفس ..تخصص أطفال..أطرت توجهت إلى التدريس في المرحلة الإبتدائية الأولى..وفي نفس الوقت عينت خريجة تربية في نفس المرحلة لفصل آخر..في نهاية السنة لم يكن هناك أي فشل مع مجال علم النفس وكان فصلها متميز بالتفوق أكثر...ومن رأيي أن المرحلة الاولى هي اصعب المراحل وتحتاج ليس لخريج ناشىء...بل كما قال لي شخص عزيز...لــ بروفسور
@يالنسبة الى التلاميذ لا استطيع ان احكم فأنا أعرف مدرسات يقمن بتدريس فصول من 45 طالب ولكن لا ننسى عامل الخبرة هنا..ويعتمد على إستيعاب المدرسه للطلاب لا العكس
@لا يمكننا هنا بطرح الإجابة بلا او نعم؟؟..إن أجبنا بلا يعني أن نوزع الطلاب حسب طبقاتهم وظروفهم ز أنا انافي ذلك؟...هنا نظلم الطالب ونتسبب بفروقات لديهم والشعور بالنقص منذ الصغر...و إذا أجبنا بنعم يكون ضغط على المدرس وفي النهاية يتوقع من المدرسه الاحتمال
@سأقسمه إلى قسمين:
- إنه توجد كثرة إذا لن يكون هناك تدريس جيد(مساؤى الفصول المزدحمة كثيرة).
- إذا كان ولابد ؟..وإن كنت تملك المال؟؟..فعليك بالمدارس الخاصة<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/confused.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='???'>
<img src="http://oasis.bindubai.com/emoticons/inlove.gif" border="0" valign="absmiddle" alt='
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)