تـشـويـه الـطـفـولـة

[خنفروش]

حـيـن يـشـرع أحـدنـا فـي الـحـديـث – عـمـّا تـخـضـع لـه الـطـفــولـة مـن عـلـمـلـيـات تـشـويــه .. و عـمّـا يـعـانـيـه الأطـفــال – فـإنـه لا يـدري إن بـدأ مـتـى سـيـنـتـهـي !!

فـ مـع كـل يـوم نـسـمـع و نـرى حـدثـا ً مـؤلـمـا ً.. و نـوعا ً مـخـتـلـفــا مـن مـرارات الـدفـع بـالـصـغـار لـلإنـســلاخ الـقـسـري مـن بـراءة الـطـفــولـة – و كـأنـهـا الـغـيـرة فـي قـلـوب الـكـبـار مـن الــبــراءة فـي وجــوه و قــلــوب الـصـغــار



1 ) بـعـض حـالات الـصـمـم و الـطـرش .. وبـعـض حـالات الـحـول و ضـعـف أو انـحــراف الـنـظـر .. الـتـي يـعـانـي مـنـهـا بـعـض الأطـفـال يـكـون سـبـبـهـا – الــضــرب الـذي تـلـقـاه الـطـفـل عـلـى وجــهــه فـي صــغـــره (( رغـم صـغـره )) مـن أحـد والــديــه (( و يـد الأب أثـقـل )) عــاهــات خـفـيـه يـهـديـهـا الآبـاء لـلأبـنـاء .. و ربـمـا كـبـر الـطـفـل و لا يـدري ولا يـتـذكـر أن هـنـاك مـن تـسـبـب لـه بـهـذه الـعـاهـة

(( خـارج الـنـّص )) كـانـت لـنـا جـارة (( صـمـاء )) و اشـتـُهـِر فـي حـيِّـنـا أن سـبـب صـمَـمِـهـا (( ضـربـة – كـف – تـلـقـتـهـا مـن زوجـهـا الـمـحـتــرم )).

2 ) يـصـر بـعـض الأهـالـي أن يـلـبـسـوا بـنـاتـهـم (( الصغار )) مـلابـس إن لـم تــشــف فـهـي تــصــف الـجـسـد فـي حـيٍّ يـعـج بـالـعـزاب (( و حتى لو لم يكن فيه عزاب )) فـتـخـرج الـفـتـيـات الـصـغـار بـلا رقـيـب و لا حـارس مـن الأهـل – و كـأن مـسـلـسـل الـتـحـرش بـالأطـفـال عـلـيـه أن يـدبـلـج حـتـى يـفـهـم هـؤلاء الـقـصـة ويـتـابـعـوا أحـداثـهـا بـلـهـفـة و خـوف .

3 ) إلـى الآن و نـحـن نـرى أطـفـالا ً .. يـرزحـون تـحـت ثـقـل و هـمِّ (( حقيبة المدرسة )) فـهـذا كـَسَـر ظـهـره حـمـلـهـا و تـلـك مـالـت تـجـرها خـلـفـهـا إلـى الـبـيـت جـرجـرة .. فـإذا كـلـّـت هـذه الـيـد نـقـلـتـهـا لـتـلـك – لا نـدري مـن نـلـوم .. مـن نـحـاسـب (( من نزغد )) حـيـن نـكـتـشـف أن أطـفـالـنـا أصـيـبـوا فـي (( كبرهم )) بـ تـقـوس فـي الـعـمـود الـفـقـري أو تـشـوه فـي الـفـقـرات مـن جـراء تـلـك الأوزان .

4 ) ألـعـاب لـ مـن !؟ رسـوم مـتـحـركـة عـلـى مـن !؟ أفـلام بـ مـن !؟ ألـعـاب و رسـوم و أفـلام لـلأطـفـال (( زعموا )) لـيـس فـيـهـا الـقـتـل و تـعـلـيـم الـسـرقـة و الـتـدخـيـن فـقـط .. لـيـس فـيـهـا الأنـانـيـة و الإنـتـقـام و الـعـلاقـات و الـعـري فـقـط ؛

عـفـوا .. عـفـوا .. هـي ألـعـاب فـيـهـا كـل شـيء لا يـتـعـلـق بـ الـقـيـم ..
فـيـهـا كـل مـا يـخـرج الــبــراءة و الـطـفــولـة مـن تـلـك الـوجـوه الـبـريـئـة
و مـمـا يـؤسـف لـه بـحـق أنـنـا كـ (( كبار )) نـمـر عـلـى هـذه الأمـور .. ولا نـرى إلا الـجـانـب الـمـضـحـك .. و الـجـانـب الـمـمـتـع .. و رغـم أنـنـا (( كبار )) لا نـرى الـرسـائـل الـخـفـيـه الـتـي يـراهـا أطـفـالـنـا ويـتـلـقـونـهـا بـكـل وضـوح .


(( Belly Dance ))

[حلم الطفوله]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا : أشكر أستاذي الفاضل على هذا الطرح الموفق

ثانيا : أدعو الله عز وجل أن يزرع الغيره في قلوب الوالدين على أبنائهم

فما الواقع التي آلت إليه طفولتنا إلا تجسيدا لهرولة الناس وراء الدنيا متغافلين عن حق الطفولة وواجباتها


أخي الكريم ... سأتحدث عن واقعي الذي أرفضه


أثناء مناوبتي المدرسية أرى العجب العجاب ...

فالطفلة تستلمها ( مستخدمه = عاملة ) وتقذفها في سيارة ( السائق ) بلا رقيب او حسيب

ومرة من المرات جاء سائق ( تاكسي) أرسلته الأسرة لاستلام طفلتهم فانتابني غضب شديد ورفضنا أن نتركها تذهب معه على الرغم من أن والدة الطفلة قالت لنا بالحرف الصريح (هذا عدنا من زمان وضاري يوصلها فلا تحاتون)

وطفلة أخرى جاء طباخ الجيران لاستلامها نظرا لأن الأهل مشغولين ، ولو شفتو شكل الطباخ بس !! حتى الأكل ما ينبلع جان شفتوه قبل الأكل

والمشكله التي تقشعر لها الأبدان ... والتي يراها الأهل عادي .. أنه جاء مشيا على الأقدام والبيت يبعد عشر دقائق

ونحن نقول : هاذيل ما يسمعون ولا يقرون جرايد ولا يفهمون معنى الضنا

ويقولون ( نحن نحافظ ونتابع ونحب عيالنا )

المتابعة لديهم ( للبعض )= لبس ماصخ + وأخلاق سم + ونفس خايسه = سوري على هالمعادلة الواقعية

يهرولون وراء الموضه ويتناسون أن الواقع الآن لا يبشر إلا بالذئاب البشرية

اطفال اعمارهم 8 سنوات = بلاك بيري + لابتوب + علبة مكياج للبنات وعلبة سجاير للولد ( عاطنها إياه لدريول )


واقعنا مؤلم ... ولست هنا للتهويل ولكن للتأكيد على أن الطفل محتاج تربية + تربية + متابعة + اهتمام + إغراقه بالحب الأبوي المفقود

الحب ليس مال وكماليات ...الحب وجود وحرص ومتابعة

بالنسبه للحقيبة المدرسية

أشعر بأن الحقيبه ( الجاري= القاري ) حلت هالمشكله ولكن الطلاب نفسهم يترسونها بدفاتر وسوالف ما يحتاجونها !! ركزوا بشنط عيالكم وبتصدقوني

بالنسبة للألعاب والرسوم !! حتى الملصقات بالمكتبات ما سلمت

ايحاءات بالحب والعلاقات والعري تخرس ألسنتنا عندما نشاهدها


تصدقون : الحين حتى سيرة المسجد والدكان تحتاج وجود شخص كبير

فيه عايلات منعوا عيالهم من سيرة المسجد بروحهم من خوفهم عليهم


عيالكم محتاجينكم ...

وطفولتهم تستصرخ متابعتكم

[خنفروش]

معلمتي الفاضلة حـلـم الـطـفـولـة

أولا -- و عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ثانيا – العفو معلمتي و نسأل الله التوفيق و السداد للجميع

ثالثا – لسان حال مدارسنا يشبه كثيرا حال المسمار و الجدار حين ..

(( سأل الجدار المسمار فقال له :- لم تشقني . فقال المسمار :- سل من يدقني )) نعم ما بيدهم حيله – فيما يخص المقررات و أحجام و أوزان الكتب ومن ثــَم ّ أوزان الشنط بدون كتب – يعني أفضل (( قاري )) عليه صور إذا ما منعته الإدارة المدرسية يمتنع أولياء الأمور عن شرائه بسبب هذه الصور (( أحس مثل ما سووا لبس موحد و احيانا خياط موحد – يسوون شكل موحد للشنط بتصميم فيه جوده و سلامه للأطفال وسهولة استخدام و يتم شراؤها من مكان واحد – يعني شنط معتمده من الصحة و التربية – مثل كراسي الاطفال الي فالسيارات – بعضها معتمدة من المرور >>>

و بعدين (( القاري )) لازم يعمم على جميع المراحل – لأن الطلبة بعد الصف الـ سادس أو يمكن الـ خامس .. " يستحون من القاري " – و كذلك لازم يتم توعية الطلبة أنفسهم من قِـبَـل إدارات المدارس عن أضرار هذه الأوزان على تلك العظام النحيلة – لأن لسان حال أطفالنا الطلاب يقول (( ألقاه ُ في اليم مكتوفا و قال له :- إياك .. إياك أن تبتل بالماء ))

رابعا – شكرا على هذه الإضافة الثرية و القيمة .. مؤثرة جدا هي المواقف معلمتي الفاضلة .. حقيقة أمور يندى لها الجبين .. و لا أدري لم قفزت إلى بالي عبارة (( أطفال يولدون للضياع )) ربما قرأتها في مكان ما .. لا أدري .. ولكن هذا ما نلمسه في حال بعض الأسر .. الإهمال الكبير .. و القسوة في التعامل .. و الدلال المفرط .. و الإستهتار .. في بيت واحد .. إجرام في حق الطفولة .. يليه بالضرورة (( إلا من رحم الله )) إنتاج مشوّه .. من الداخل و الخارج .. و مستقبل مـظـلـم


===


( 5 ) اسـتـغـلال الأطـفـال فـي الـخـلافـات و تـصـفـيـة الـحـسـابـات .. يـصـر (( بعض )) الأهـل عـلـى أن يـكـونـوا شـر قـدوة لـلـ صـغــار .. فـ .. حـيـن يـخـتـلـف الأب مـع إخـوتـه يـأمـر أطـفـالـه بـعـدم الـلـعـب مـع أبـنـاء عـمـومـتـهـم .. و الأم تـخـتـلـف مـع أخـواتـهـا فـ .. تـنـهـر أطـفـالـهـا عـن الـسـلام عـلـى خـالاتـهـم .. و هـذه تـضرب الأطـفـال لـ تـقـهـر الأب .. و الأب يـسـتـخـدم أطـفـالـه جـواسـيـس عـلـى أمـهـم .. و الأمـثـلـة لا تـنـتـهـي .. يـرمـون بـأطـفـالـهـم رمـيـا ً عـلـى أسـوء مـا فـي عـالـم الـكـبــار مـن مـآسـي

[وردة روز]

أحجز مكانا لي ،،،

لي عودة ،،،

[خنفروش]

أحجز مكانا لي ،،،

لي عودة ،،،

أخي الكريم وردة روز

مكانك محجوز فالقلب و العين


===


( 6 ) تـحـمـيـل الـطـفـل مـسـؤلـيـات أكـبـر مـن سـنـه .. عـوائـل تـتـرك مـسـؤلـيـة رعـايـة الأطـفـال لـلأطـفـال .. لـيـسـت مـسـؤلـيـات تـحـت إشـراف و مـتـابـعـة الأهـل و لـكـن مـسـؤلـيـات تـوضـع عـلـى كـواهـل الأطـفـال لـ يـتـهـرب الأهـل مـنـهـا .. فـ .. يـحـرم هـذا الـطـفـل مـن طـفـولـتـه الـسـويـة .. و يـحـرم الآخـر مـن حـنـان و تـربـيـة والـديـه .. و يـدفـع الـطـفـل لـيـتـخـذ قـرارات .. فـي غـيـاب والـديـه .. قـرارات .. يـعـجـز الـكـبـار انـفـسـهـم عـن اتـخـاذهـا .. و الـسـبـب تـركـه يـديـر الـمـنـزل وحـده فـي ظـل عـدم الـرقـابـه .. فالأب مع الخمر و الأصدقاء و الأم في الأسواق و العلاقات و أحيانا عدم التفرغ بـ حـجـة كـثـرة الأطفال .. و قـد يـحـدث هـذا فـي وجـود الـخـدم ..

لا يـعـلـمـون أن تـقـديـر الـمـخـاطـر يـخـتـلـف مـن الأطـفـال لـ الـكـبـار .. (( بـل هـو مـخـتـلـف عـنـد الـكـبـار أنـفـسـهـم )) .. كـمـا يـخـتـلـف مـفـهـوم الاسـتـمـتـاع بـالـوقـت مـن الـكـبـار لـلـ صـغـار

نـاهـيـكـم عـمّـن يـتـرك الـطـفـل بـالـسـاعـات الـطـوال فـي الـمـنـزل وحـده بـلا رقـيـب .. و الـطـامـة هـنـا .. أن يـتـرك طـفـل يـبـكـي وحـيـدا خـوفـا أو جـوعـا أو ألـمـا ً حـتـى يـنـام بـعـد مـا يـهـسـتـر .. تـهـرب سـمـج مـن رعـايـتـه بـحـجـة الإنـشـغـال – فـي أهـم فـتـرات حـيـاتـه ..

** يندرج هنا عمل الأطفال – ولكني سأورده في استغلال الطفولة **

[مــهــابه]

آكثر مـآ هو موجع من كل هذآ ، آن الموضوع يخص، الآطفـآل وهم ملآئكه الرحمن

[خنفروش]

آكثر مـآ هو موجع من كل هذآ ، آن الموضوع يخص، الآطفـآل وهم ملآئكه الرحمن

أختي الفاضلة مـهـابـــه

أشكر لك تفضلك بالحضور .. و تكرمك بالإضافه .. بالفعل يا مـهـابـــه .. أكثر ما يؤلمنا جميعا في هذا الموضوع أنه يمس الأطفال .. و أن تـشـويــه الـطــفـــولــــه له أشكال شـتـّى


===


( 7 ) إسـتـغـلال الـطـفـولـة .. و هـذا تـشـويـه مـتـعـمّـد لـلـطـفــولـة .. و طـريـقـة لـتـدمـيـر بـراءة الأطـفـال .. حـيـن يـقـوم الـبـعـض بـإسـتـخـدام أطـفـالـه فـي (( الـشـحـاتـه )) و هـو ضـرب على وتـرنـا الـحـسـاس فـنـجـد أنـفـسـنــا (( مدفوعين – مـنـصـاعـيـن لـهـذا الإبـتــزاز )) لا شـعـوريـا .. كـمـا أنـه و فـي الـمـقــام الأول تـرسـيـخ لـشـعــور الـنـقــص و لـلـذل و الـتـذلـل فـي تـلـك الـنـفــوس الـنـقــيـة .. و أحـسـنـهـم طـريـقـة ذاك الـذي يـخـرج أولاده مـن الـمـدارس ويـدفـعـهـم إلـى سـوق الـعـمـل .. و عـدد مـا شـئـت مـن أعـمــال (( تـهـيـن الـطـفـولـة – حـتـى تـلـوذ الـبـراءة الـفـرار مـنـهــا )) و لـيـس عـنـّـا بـبـعـيـد اسـتـغـلال الأطـفـال و اسـتـخـدامـهـم كـدروع بـشـريـه فـي الـحـروب – أو إعـطـاؤهـم الـسـلاح و الـزج بـهـم فـي لـضـى الـمـعـارك ..

جـوع .. فـقـر .. حـاجـة .. جـهـل .. كـلـهـا لا تـشـفـع لأحد حـيـن تـكـون الـجـريـمـة تــشــويــه الــطــفــولــة .

[المزوحي]

ومع هذا الاطفال هم من يتلقون الاشاره والمواقف بسرعه وسهوله ، ونرجع نعصب عليهم ونحن سبب اللي يصير

[خنفروش]

ومع هذا الاطفال هم من يتلقون الاشاره والمواقف بسرعه وسهوله ، ونرجع نعصب عليهم ونحن سبب اللي يصير

سـيـدي الـكـريــم .. الــمــزوحــي


ممنون جدا لهذا التواصل ..



.. نعم أخي الفاضل .. هو كما قلت .. و هنا إذا سمحت لي أن أسألك ..


لماذا نتسبب نحن في هذا !؟!


و كيف نتجنب – نقي أنفسنا و أطفالنا كل ما يجري سيدي ؟!؟

[شمه]

موضوع مهم .. والواحد لازم يثير القضية عشان توصل.. مع ان الاحداث اللي اتصير حالياً بروحها تصرخ ..يعني ما يحتاي نكتب ..والناس لازم ينتبهون لعيالهم.. بس ماشي فايدة..

حلم الطفولة قصصج مع اطفال المدارس ذكرتني بربيعتي دومها اتخبرني ..والله حتى مرات خاطري اتصل لاهل ولا انسريلهم.. ما يبون عيالهم ..بنعطيهم لناس ثانيين يتمنون ياهل في بيتهم..ومحد حاس بالنعمه الي هو فيها..

يوم الاهل ما يخافون على عيالهم ..وين هالاجنبي البنقالي ولا الهندي ولا الاندونسية بتخاف .. تراهم يايين من بيئة معدومه مافيها اي جوانب الترف والحب والحنان.. يعني هالشي مسبب لهم ازمة نفسية ان يشوفون غيرهم عنده وهم محرومين..


تسلم اخوي ع الموضوع المثير للجدل ..واللي الاهل ضاربينه بعرض الحائط..

[فرفوش]

1) عجبي حين يقسو الأب أو الأم على أطفاله سواء بالضرب أو بغير الضرب مدعي أنه الأعلم والأدرى بمستقبلهم - ناشراً شعار من أجل مصلحتهم والعجب العجاب من يرى هذا الأسلوب هو الطريقه للحفاظ على الأطفال - متجاهلون أحاديث رسولهم الكريم فقد روى أبو هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قبّل الحسن بن علي وعنده الأقرع بن حابس التميمي جالس ، فقال الأقرع : إن لي عشرة من الولد ما قبلت منهم أحدًا . فنظر الرسول الكريم إليه ثم قال : " من لا يَرحم لا يُرحم " . متفق عليه .
فلا حفاظاً عليهم ولا من أجل مستقبلهم وإنما أنانية منهم وجهل في التعامل مع الأطفال - فإن كانوا ليسوا بـ قدر هذه المسؤولية فلما التفكير بالأنجاب! - هو ظلم لأنفسهم ولأطفالهم وللمجتمع



يثبت الموضوع ويتبع^_~

[طفلة من هذا الزمان]

ورغــم الحملات المتواصلـة .. و رغم الحوادث التي باتت يوميـة .. و كأننا لا نسمع .. كأننا فعــلا لا نفقـه .. و مازلنــا نثق .. !! حقـــاً .. عجبـي ..

والأكثر إيلامــا .. أن ما ألحظـه على الأجيــال المعقمـة الحاليـة .. الرفاهيـة الزاائدة و المبالغة في تلبية طلباتهم .. أصبحنـا في زمن نتسابق لتوفير كـل شيء - بغض النظر عن أهميته لأطفالنا - فقــط تقليــدا لأصدقاءهم .. و كي لا يكونوا أقــل شأنــأ من أٌقرانهم .. و يصابوون بعقـــد لا تحـــل ..... !!

شخصيا .. حاولت بضراااوة أن امنع الPSP >> Play Station Portable .. بعد محااضرة أقتنعت فيها بشدة بالضرر الذي تحدثه هذه اللعبـة الخطيرة على عقـول صغارنـا وتركيزهم .. ومع أأأأووول دمعــة .. تحطم عزمي و إصراري ..وبصرااحة (انكسـر خاطري ) و رضخـــت للطلب ...........

أحيــانا .. حبنـا لهم قد يكـون خطيئـة أيضــا ..

كـيف لنا أن نتفق ومن حولنا على أسلوب تربية معين .. فحتى في العائلة الواحدة أحيانا .. يكون الأقران فيها مختلفي التربية .. فتبدأ مقارنات الأطفال .. مع شرحنا المستمر .. و تأكيدنا أن لكل طلب مناسبة .. كأن تكون مكافأة نجاح أو تفوق - تماما كما عودنــا والدي أطال الله في عمره - ولكـن عبثـــأ ً ..
.
.
ما ألاحظــه كذلكـ .. أن طالبـاتي اللااتي أعرف أن تعليم أهاليهم متوسط أو يكادون يكونون أميين أحيـانا .. أخلاقهــم أعلـى ونتائجهم أفضــل .. عكس أولئك - اللي امها موظفة او معلمة أو مديرة وإلخ - يكوونون مرفهين اهتماماتهم لا تمت للبراءة بصلـة وسبق تفكيرهم أعمارهم بأشــواط ..!!
.
.

شيء غريب يحدث حولنـا .. يحدث لنــا .. و نحن في ركضنا اليومي ننسـى الكثير من الأشيـاء .. ننسى أن نراقب .. رغم أننا بتنا نفهم الكثير من الأشياء .. لكننا نغض البصر و (نطنـــش بمزاجنــا ) .. نـردد غدا يكبرووون و يعقلـون .. غدا مثلما تعلمنـا يتعلموون ...

خنفــــــــــروش // الحديث ذوو شجوون و الله ..
أشكر طرحكـ المميز .. و لا تحرمنـا طلاتكـ

[خنفروش]

ورغــم الحملات المتواصلـة .. و رغم الحوادث التي باتت يوميـة .. و كأننا لا نسمع .. كأننا فعــلا لا نفقـه .. و مازلنــا نثق .. !! حقـــاً .. عجبـي ..

والأكثر إيلامــا .. أن ما ألحظـه على الأجيــال المعقمـة الحاليـة .. الرفاهيـة الزاائدة و المبالغة في تلبية طلباتهم .. أصبحنـا في زمن نتسابق لتوفير كـل شيء - بغض النظر عن أهميته لأطفالنا - فقــط تقليــدا لأصدقاءهم .. و كي لا يكونوا أقــل شأنــأ من أٌقرانهم .. و يصابوون بعقـــد لا تحـــل ..... !!

شخصيا .. حاولت بضراااوة أن امنع الPSP >> Play Station Portable .. بعد محااضرة أقتنعت فيها بشدة بالضرر الذي تحدثه هذه اللعبـة الخطيرة على عقـول صغارنـا وتركيزهم .. ومع أأأأووول دمعــة .. تحطم عزمي و إصراري ..وبصرااحة (انكسـر خاطري ) و رضخـــت للطلب ...........

أحيــانا .. حبنـا لهم قد يكـون خطيئـة أيضــا ..

كـيف لنا أن نتفق ومن حولنا على أسلوب تربية معين .. فحتى في العائلة الواحدة أحيانا .. يكون الأقران فيها مختلفي التربية .. فتبدأ مقارنات الأطفال .. مع شرحنا المستمر .. و تأكيدنا أن لكل طلب مناسبة .. كأن تكون مكافأة نجاح أو تفوق - تماما كما عودنــا والدي أطال الله في عمره - ولكـن عبثـــأ ً ..
.
.
ما ألاحظــه كذلكـ .. أن طالبـاتي اللااتي أعرف أن تعليم أهاليهم متوسط أو يكادون يكونون أميين أحيـانا .. أخلاقهــم أعلـى ونتائجهم أفضــل .. عكس أولئك - اللي امها موظفة او معلمة أو مديرة وإلخ - يكوونون مرفهين اهتماماتهم لا تمت للبراءة بصلـة وسبق تفكيرهم أعمارهم بأشــواط ..!!
.
.

شيء غريب يحدث حولنـا .. يحدث لنــا .. و نحن في ركضنا اليومي ننسـى الكثير من الأشيـاء .. ننسى أن نراقب .. رغم أننا بتنا نفهم الكثير من الأشياء .. لكننا نغض البصر و (نطنـــش بمزاجنــا ) .. نـردد غدا يكبرووون و يعقلـون .. غدا مثلما تعلمنـا يتعلموون ...

خنفــــــــــروش // الحديث ذوو شجوون و الله ..
أشكر طرحكـ المميز .. و لا تحرمنـا طلاتكـ

معلمتي الفاضلة طفلة


بالفعل الحديث هنا ذو شجون ..

ولكنكم علمتمونا أن اجتماعه عنده المفترق


الشكر موصول إليك معلمتي على هذا الحضور الثري .. و السطور القيمة ..


الأجيال المعقمة .. ظهرت من .. الترف + سباق أنا عندي + أهالي كانوا محرومين – ومايبغون يحرمون عيالهم – أونه + أطفال تعرف كيف تربي آباءها + آباء وجودهم شكلي + خدامه + دريول + أم عامله غير مباليه – أو غير عامله مالها بارض .. و مثل ما قلتي في بعض الحالات يكون المستوى التعليمي للوالدين مهم .. و كذلك المستوى المعيشي .. و الرعاية و توفير الجو الصحي و المتابعة هي الأهم ..

باقي فقراتج راح اضمنها ردودي التاليه على الاعضاء


( 9 ) تـشـويـه خـفـي أو تـشـويـه صـامـت .. سـرعـان مـا تـظـهـر آثـاره فـي شـخـصـيـة الـطـفـل .. الـبـيـت الـملـيء بـالأجـواء الـمـشـحـونـه .. بـالـتــوتـر .. و الـصــراخ .. و الـضـوضــاء .. و الـفـوضــى .. يـخـرج أطـفـالا بـ .. نفس الـصـفـات .. كـمـا أن نـفـسـيـات الأطـفـال .. تـشـيــر إلـى بــيــت يـشـبـهـهــا ..

[خنفروش]

1) عجبي حين يقسو الأب أو الأم على أطفاله سواء بالضرب أو بغير الضرب مدعي أنه الأعلم والأدرى بمستقبلهم - ناشراً شعار من أجل مصلحتهم والعجب العجاب من يرى هذا الأسلوب هو الطريقه للحفاظ على الأطفال - متجاهلون أحاديث رسولهم الكريم فقد روى أبو هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قبّل الحسن بن علي وعنده الأقرع بن حابس التميمي جالس ، فقال الأقرع : إن لي عشرة من الولد ما قبلت منهم أحدًا . فنظر الرسول الكريم إليه ثم قال : " من لا يَرحم لا يُرحم " . متفق عليه .
فلا حفاظاً عليهم ولا من أجل مستقبلهم وإنما أنانية منهم وجهل في التعامل مع الأطفال - فإن كانوا ليسوا بـ قدر هذه المسؤولية فلما التفكير بالأنجاب! - هو ظلم لأنفسهم ولأطفالهم وللمجتمع



يثبت الموضوع ويتبع^_~

فرفوش


بلا شك .. سيدي الفاضل .. هكذا هو وجه القسوة الأبوية .. قبيح .. قبيح لأن المتوقع من الوالدين تجاه أطفالهم الحنان و العطف و الرعاية و التوجيه .. كثيرا ما تساءلت .. عند مروري على هذه الآية (( و قل رب ارحمهما كما ربياني صغيرا )) كيف هو رد فعل الذي أساء والديه تربيته .. بماذا يدعو !!


و انحراف الابناء نتيجة .. منطقية .. متوقعه .. مع كل قسوة .. بل إن الإبن يجد في الإنحراف نوع من العقاب لوالديه .. ويسول له الشيطان أن انحرافك هذا مبرر لما عانيته من والديك .. فيبدأ (( سيناريو )) آخر وهو العقوق - فـ من لا يرحم لا يرحم


( 8 ) قسوة الآباء أسهل طريقة إلى انحراف الأبناء


شاكر لك إضافتك القيمة و كلامك الجميل و ممنون لك على هذا التثبيت

[خنفروش]

موضوع مهم .. والواحد لازم يثير القضية عشان توصل.. مع ان الاحداث اللي اتصير حالياً بروحها تصرخ ..يعني ما يحتاي نكتب ..والناس لازم ينتبهون لعيالهم.. بس ماشي فايدة..

حلم الطفولة قصصج مع اطفال المدارس ذكرتني بربيعتي دومها اتخبرني ..والله حتى مرات خاطري اتصل لاهل ولا انسريلهم.. ما يبون عيالهم ..بنعطيهم لناس ثانيين يتمنون ياهل في بيتهم..ومحد حاس بالنعمه الي هو فيها..

يوم الاهل ما يخافون على عيالهم ..وين هالاجنبي البنقالي ولا الهندي ولا الاندونسية بتخاف .. تراهم يايين من بيئة معدومه مافيها اي جوانب الترف والحب والحنان.. يعني هالشي مسبب لهم ازمة نفسية ان يشوفون غيرهم عنده وهم محرومين..


تسلم اخوي ع الموضوع المثير للجدل ..واللي الاهل ضاربينه بعرض الحائط..

مرحبا أختي الكريمة شـمّــه

شكرا على هذا التواصل الراقي و الحضور المهم و الإضافة الجميله


كما قلتي أختي الكريمة .. رغم أهمية الموضوع و حساسيته إلا أن الناس في غفلة أو تغافل عنه ..


مـجـتـمـع الـكـبـار .. يـُغـْرِق فـي الـدلال أو الإهـمـال أو الـقـسـوة عـلـى مـجـتـمـع الـصـغـار .. و الـنـتـيـجـة مـجـتـمـع مـشـوّهــة مـلامـحــه .. مـعـطــوب الأهـداف ..

إن لـم يـكـن إتـكـالـي كـان انـتـهـازي و إن لـم يـكـن مـجـرمـا فـي حـق الآخـريـن كـان ضـحـيـة ضـعـف و انـغـلاق شـخـصـيـتـه ..


فـ هـل مـن مـتـدبـر ...!!!